每个孩子都是一块璞玉,走好这趟单程旅行

2019-09-04 14:47栏目:一分快三在线稳定计划
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  读到一则寓言。一位农夫得到一块玉,想把它雕成一件精美的作品,可他手中的工具是锄头。很快,这块玉变成了更小的玉,而它们的形状始终像石头,并且越来越失去价值。

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  年轻的父母也得到一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是,一些人得到了令人满意的作品,一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别,就是后者使用的,常常是锄头。

陪伴是最好的教育

读到一则寓言。一位农夫得到一块玉,想把它雕成一件精美的作品,可他手中的工具是锄头。很快,这块玉变成了更小的玉,而它们的形状始终像石头,并且越来越失去价值。

《14岁少女打母亲  索百万去韩国整容》,电视新闻里,张女士说她上初一的女儿向自己要钱不成就大打出手,电视画面上是被砸后一片狼藉的家和声音哽咽的张女士,这样的场景,看着让人心痛。

  可有谁会认为自己那么笨呢?现代人都很自信。

一个很短的故事跟大家分享一下

年轻的父母也是得到一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是,一些人得到了满意的作品,一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别,就是后者使用的,常常是锄头。

张女士说她女儿现在一个月管她要几千块钱,不给钱就打。挨打的前半个月不让张女士回家,要一个人住,还带着一伙小混混住家里。张女士老公多年前去世,张女士在一家电子厂工作,一个月只有1600元收入。7月11号中午,女儿要钱不成后再次对家中进行冲砸,并将家中的家用电器进行变卖。张女士表示,这已经不是女儿第一次对家中进行冲砸,为了避免与女儿产生直接冲突,现在自己都不敢回家。小区保安说"她爷爷给她买手机,她还打她爷爷几个耳光,看到人多了,不是我一个人,从小就是她爷爷惯的。"

  我认识一位博士,他个人无论在做学问、干工作还是为人处世等方面都非常好。中年得子,珍爱如宝。他知道做人比做学问更重要,所以特别注意孩子的品格培养。他的孩子刚刚2岁,经常自顾自地玩耍,大人和他说话充耳不闻。做父亲的认为礼貌要从小培养,看到孩子这样,很着急,就会走过去拿开孩子手里的东西,严肃地告诉他,大人和你说话必须要回答。孩子对他的话不在意,当下哭闹一番,事后总是“故伎重演”;他就一次次地把儿子从玩耍中拉出来,对儿子进行批评教育。他坚定地说,我必须要把孩子的坏毛病纠正过来!

一个农夫得到一块玉,想把它雕成一件精美的作品,可他手上的工具是锄头。很快,这块玉变成了更小的玉,然而它们的形状始终像石头,并且越来越失去价值。

现代人都很自信的,都不会认为自己就是使用锄头的人。

年轻丧夫,女儿又是这样一个问题少女,看着电视里伤心无助的张女士,我也跟着难受,眼泪不受控制的流下来。同样是母亲,更能体会到一个母亲面对自己含辛茹苦养大的孩子对自己拳脚相加时的痛。张女士当着记者面和女儿打电话时说:你回家一趟,我在家,我们坐下来好好谈谈好吧。站在一片狼藉家中,母亲用这种请求的语气对女儿说话,为她伤心难过的同时,又觉得十分悲哀。不难发现,张女士对孩子的教育早就出现了问题,即便到了如今,张女士除了痛心之外,还在迁就女儿。

  博士不知道,2岁的孩子还没建立起人际交往的互动概念。对这么小的孩子谈礼貌,宛如对牛弹琴,他不仅听不懂,还会被吓着。最重要的是,他这时正处于开始认识世界的关键期,对一切都充满好奇,一张小纸片、半截烟头就可以让他沉迷。儿童的智力发育、注意力培养、兴趣发展都离不开这种“沉迷”。这看似无聊的玩耍,正是孩子对未来真正的学习研究进行“前期准备工作”。无端地经常性地打扰孩子,会破坏他的注意力,使他以后很难集中精力去做一件事情,同时也失去对事物的探究兴趣。此外,“礼貌教育”频频引发的家长和孩子的冲突,还会导致孩子在认知上不知所措,打乱孩子正常的心理成长秩序,使他情绪烦躁,并且对环境产生敌意,影响品行发展。

年轻的父母也得到一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是,一些人得到了令人满意的作品,一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。

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新闻看到这里,我又不禁为张女士与她女儿今后的生活担忧起来。我查看了一下网络上新闻,输入标题后,这二天很多大的网络媒体都在转载这篇报道,甚至有的网站把张女士的照片没有打马赛克直接贴了出来。当张女士女儿在网上看到这样铺天盖地的新闻时,她又会做出什么过激的行为呢?我不敢想。

  博士绝不怀疑自己是一位琢玉高手,却不知他此时运用的正是锄头——家庭教育中的错误就这样在无意间产生,使结果和愿望背道而驰,这是最令人遗憾和痛心的地方。

二者的区别,就是后者使用的是锄头!

这几年接触了不少家长,更多的是一些所谓的,“问题学生”的家乡。从不同的事件中可以看到一个共同的现象:家乡无意中犯的一些小错误,日积月累,会慢慢形成一个严重困扰孩子的大问题,给孩子带来深刻的痛苦,甚至扭曲孩子的心灵。不是家长爱心不够,只是他们的做法不对。

尹建莉所写的《好妈妈胜过好老师》一书中提到:年轻的父母得到一块玉:可爱的孩子,多年后的结果却是,一些人得到了令人满意的作品,一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别,就是后者使用的,常常是锄头。是的,每个刚出世的孩子,都是一块璞玉,如何打造他(她),完全取决于父母。当我们说孩子出现问题,有着这样那样的毛病,我们不能一味的责怪孩子,我们更应该回头去想一想,这些问题,是不是也存在我们身上。书中说:如果问题来源于孩子自身,是他天性带来的,那孩子自己有什么办法呢,正如一个人眼睛太小不能怪自己一样;家长作为和孩子接触时间最早、最长的关键人物,是“小环境”的主要营造者——家长在日常生活中,在每一件小事上如何引导孩子,如何处理和孩子间的关系,几乎每一种细节都蕴含着某种教育机缘。对细节的处理水平,区分出了家长手中握着的是锄头还是刻刀,它使孩子的世界和未来全然不同。

  这几年接触了不少家长,更多地是一些所谓的“问题儿童”的家长。我从不同的案例中看到一个共同现象:家长无意中所犯的一些小错,日积月累,会慢慢形成一个严重困扰孩子的大问题,给孩子带来深刻痛苦,甚至扭曲孩子的心灵。不是家长爱心不够,只是他们不知道有些做法不对。

妈妈们正确的育儿方法就是一把把精美的刻刀;错误的育儿方式就是那一柄锄头-------当我们得到一块玉的时候,应该精心塑造。

当孩子令家长失望时,大多家长都抱怨孩子,说孩子不争气,也有的家乡把个体教育中的问题归结社会、政策、时代等因素上。而不是在自己身上找原因。家长是最早、最长接触孩子的关键人物,在日常生活中,在每一件小事上如何引导孩子,如何处理和孩子的关系都蕴含着教育机缘。对细节的处理上就不能用锄头,可以选择用刻刀。

台湾女作家龙应台也曾说过:孩子小的时候就是一张白纸,他们单纯、无知,完全依赖父母去认识世界和认识自己,父母对他们来说是万能的,这个时期,就是父母对孩子教育的黄金时期。等孩子一到了青少年时期,有了自己独立的思想和人格,对世界有了自己的认知,父母教育的“有效期”就快过了。该说的,该教的,该做的,都应该早就做足了,是到了验收的时候了。这验收的是父母的教育方针,也是孩子对外界的适应能力。过了孩子成长的黄金期,父母再怎么努力去教育,也比不过10年前来得有效了。

  西方有句谚语:“地狱之路有时是好的意图铺起来的”。是啊,哪个家长的教育意图不好呢?当良好的意图和后面令人失望的结果形成巨大反差时,许多家长都抱怨孩子本人,说孩子自己不争气,天生就是一块不可雕的朽木——这是显而易见的强词夺理——如果问题是孩子天性中带来的,孩子自己有什么过错呢,正如眼睛大小不能怪个人一样;如果问题只能由孩子自己“争气”来解决,所谓“教育”的功能又在哪里呢?

我的朋友明睿,北大的博士生,他个人无论是在学术、学问中,还是在为人处世方面都非常的成功。中年得子,非常的珍爱这块璞玉。他和妻子相约好无论如何也要给国家培养出一个人才。他更深知,做人的性格比做学问更重要。孩子两岁的时候,经常抢别人的玩具和零食,也拒绝和其他小朋友分享他的玩具小车和零食。并且总是大声嚷嚷:“这算是我的,我的,你们都不能碰”。做父亲的认为孩子太小气,太自私,不懂得分享。所以遇到这种情况,他总是把孩子拉到一边批评,有的时候甚至直接夺走孩子的东西。慢慢的这个孩子不爱笑,不爱说话,总是一个人坐在哪里呆呆的,能坐一上午,只有你让他做什么,他才做什么。父亲俩带着孩子去看心理医生,医生说有轻微的自闭症症状。

曾陪儿子一起看过几期《变形计》,不难发现,送去变形的少男少女大都敏感、孤单,共同问题是缺爱和身边一群影响他们的社会上不良青年。他们与父母有着不可沟通的一面,总会有那么个结,横在父母和孩子之间没有解开,日积月累,终于有爆发的那天。我们所说的缺爱,不是说父母不爱自己的儿女,而是说父母把最好的东西给了他们,但实际上父母们只重视了物质给予,忽略了精神给予。

  也有人把个体教育中的一些问题归结到“社会”、“政策”、“时代”等宏大因素上。这种归结习惯,最典型的如近年来大、中、小学校园里无论发生什么负面事件,人们都要来“教育体制”上找原因,到最后,板子基本上都要打到“高考”上。高考——这在我国目前来说最公平的一项教育政策,现在成了替罪羊,成了一切教育问题的“罪魁祸首”。

博士绝不怀疑自己是琢玉高手,但关键是他不懂那个时间段儿童的心理发展状况:

再回头看张女士和她女儿,早年孩子父亲去世,张女士忙于生计,一定是忽略了孩子问题刚出现时的苗头。或许因为女儿缺失父爱,张女士对女儿还存在愧疚心理,希望自己尽最大的可能弥补和照顾好女儿。女儿现在和她每个月要几千元钱用,应该是从一点点要起,在最初时,如果张女士就给女儿一个正确的金钱观念,想必不会发展到今天这步。可惜,张女士的女儿已经过了教育的黄金10年,如今网路电视一播出她们的新闻,教育更成了难题。面对现状,是不是可以如《变形计》中,张女士陪女儿到某个贫困山区,抛开手机网络,和她现在所交往的朋友,陪她过一段时间简单清贫的日子,或许这也是个办法。

  世界上没有一个国家的教育体制能完美到可以解决每一个学生的个体问题。每一个孩子都是一个独有的世界,他的成长,取决于和他接触的家长和教师给他营造的、直接包围着他的“教育小环境”。这个小环境的生态状况,才是真正影响孩子成长的决定性因素。

2岁左右是开始慢慢有了自我意识,他们正处于占有意识期,这个时候的哲学就是:我的,我的,都是我的。这是他们分清物和自我的一种方式。这个阶段是自我意识长成,不要强迫宝宝分享,更加不能打,家长要冷淡处理正确引导,不要随便贴上自私的标签。一般,等他们再大一些就好......

培养好一个孩子,是门很深的学问,父母是和孩子一同成长的,孩子的每个成长阶段,我们都得学习不同的教育方法去应对所出现的问题。而我们不能忘的是,当我们手上有块玉时,一定要用的是精美的刻刀而不是锄头。

  家长作为和孩子接触时间最早、最长的关键人物,是“小环境”的主要营造者——家长在日常生活中,在每一件小事上如何引导孩子,如何处理和孩子间的关系,几乎每一种细节都蕴含着某种教育机缘。对细节的处理水平,区分出了家长手中握着的是锄头还是刻刀——它使孩子的世界和未来全然不同。

这些年接触了不少家长和学生,其中让我印象深刻的都是“问题学生”的家长。这些家长有一个共同的特点,都喜欢抱怨孩子,说孩子如何不争气,如何不知道知恩图报,如何不爱学习,如何让他们焦头烂额,如何的朽木不可雕。在这些家长的眼里这都是学生的问题,一切问题根源来源于孩子自身。他们往往忽视了,每个孩子生下来都是一张白纸,他们的人生白纸上第一笔都是父母的“功劳”。设想,孩子放学回来,你和家人坐在客厅看电视,玩手机,谈笑风生,如何让孩子有做作业的心思?再想一想,做父亲的每天自己畅游在英雄联盟里,如何让孩子不喜爱上网,爱看小说。最后说一说,父母每天背后说人是非,讲别人坏话,怎么可能培养出一个正直,有爱心,内心阳光的孩子?

  在这本书中,我就孩子成长中的种种问题写了很多细节,也给出了很多方法。无论这些“方法”多么不同,它们其实都是建立在一些共同的教育理念上的——“方法”固然重要,但再多的方法也无法穷尽一个人遇到的所有的教育问题;正确的教育理念则如同一把万能钥匙,可以打开不同的锁结。表面上看,本书各篇文章都在独立地谈某一个问题,事实上所有的观点和方法都有内在的逻辑上的一致性。当你读完了这里所有文章,会有一个比较清晰的理念框架进入到你的观念里——遇到各种问题时,你基本上就会明白你该如何做了,“方法”也会自然地来到你的身边。

每个孩子都是一个独立的人格世界,他的成长取决于和他接触的家长和教育环境。这个小环境的生态是否正常,才是真正影响孩子成长的决定性因素。所以,家长作为和孩子接触时间最早、最长的关键人物,在日常生活中,每一件小事上如何引导孩子,处理和孩子的关系就变得十分重要。一块璞玉,都是一样,关键在于家长的手上握的是锄头还是刻刀——它使孩子的世界与未来截然不同。

  希望这本书对家长们有用,尤其是年轻的父母们。

那么如何让自己手里握着的璞玉能变成一块块清透的玉呢?

  培养一个好孩子,不仅是对家庭负责,也是对民族发展负责,对未来社会负责。正确的教育方法是一把精美的刻刀;错误的教育方法就是一柄锄头——当我们手上有一块玉石时,我们必须做得正确。

首先,提高爱的质量

父母都是深爱自己的孩子,但是有质量的差异。决定质量的高低,不是父母的学历,收入,地位等,而是对孩子的理解程度和对日常生活中和孩子关系的细节处理上。可以允许孩子犯错误,但是要正确引导孩子,不要总是恐吓,总是“皮带熬肉”。

其次,培养一生受用的品格,性格

我们可以不往大的方向讲爱国,为国做贡献,但是我们至少要把孩子培养成不拖累社会,不给他人带来麻烦的人。“问题孩子”一般都是缺乏安全感,没有感受到来自父母的爱。中国教育普遍是羞涩,隐晦的表达“爱”,如果爱孩子,大声的说出来,当孩子感受到父母的爱,就不会因为小事向父母撒谎,不会因为犯错误,一个人担惊受怕没有倾诉对象。在爱中浸润的孩子,一般都善良,友好,乐观向上。

最后,培养良好的学习习惯

活到老学到老,读书写字是一生的事业。不要监督孩子做作业。学习是个人的事,如果上升为父母的事,往往会适得其反,放开手,规定一个时间,在这个时间里自己完成了就行。也不要总是提醒他刻苦学习,没有人喜欢吃苦,当你让他刻苦的时候,孩子们会害怕还没有到来的苦。父母所需要做的就是以身作则,放下手机端起书,泡一杯茶,慢慢的去熏陶。

愿所有的父母都能在养儿育女中感受到幸福,都能让一块块璞玉,精雕成一件件艺术品。

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