感受能力的培育,把孩子培养成学习的天才

2019-10-04 23:11栏目:一分快三在线稳定计划
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  所以,种种观察的正确、全面、细致,其实是人生成功的关键。

  凡是在生活中比较成功的人,大多数从小就有自信心。

  训练观察能力,首先就要训练孩子在观察方面的兴趣。仅仅把这一点做好,你就发现孩子其实是特别爱观察的。

  就像留住一个人才,他可能这个因素不行,那个因素也不行,但是总有一个因素把他拉住了,就把这个人才网络住了。

  今天培养好他的观察能力,不仅有助于他学习的某个因素能够正常发展,而且有助于他今后整个人生的成功。

  当孩子没有向上积极性、没有兴趣、没有自信心的时候,他不可能有很好的学习状态。家长只要把孩子的几种积极性调动起来,孩子的学习自然而然会上去。

  观察能力就这样培育起来了。

  这叫网络加强联系法,网络法。

  4.4每个孩子都是小观察家

  善于集中注意力是孩子学习积极的表现,不善于集中注意力常常是学习消极的表现。

  兴趣五岁建立,三岁建立,一旦建立起来,就会源源不断地自我发展。建立不起来,你使劲训练,效果并不一定好,甚至还可能产生逆反。

  重复法,加强法,网络法;所有的记忆方法在具体运用中,都不超过这三个基本法则。

  任何领域的出色的专家,同时就是观察家。

  毅力是对向上目标的追求,是对智能状态的保护。毅力影响孩子的注意力,支持孩子的自信和兴趣。

  竞赛意识的培养

  记忆的本质就是生活的本质

  你是科学家,必须是科学领域的观察家;你是政治家,就是政治领域的观察家;你是经济学家,就是经济领域的观察家;你是做生意、做实业的,你就是生意、实业方面的观察家;你是搞教育的,必须是教育方面的观察家;你是个好老师,就对学生心理、学习、各种表现是很好的观察家。

  五种积极性的培育是家长最重要的工作,也是家长最重要的智慧。

  以此类推,在观察方面的向上积极性,就是由观察之间的比较造成的。

  这三种法则的运用,首先要调动孩子的积极性,像游戏一样对待记忆,这就是家长的工作。

  你是个好家长,就必须是对孩子以及有关家教知识、理论、现象、经验、教训的一个很好的观察家。

  做家长,不在于辛苦,不在于操心,不在于文化程度高,不在于钱多,不在于条件好,而在于理解孩子心中五个积极性的状态,善于用特别简单、明了、有效的方法保护、培育、发展孩子的五种积极性。

  你欣赏他,夸奖他,你还可以训练他的弟弟妹妹,训练和他一起玩耍的小朋友。宝宝你说完了吧?再让芳芳说一说。芳芳把天空的云朵描述了一番。

  网络是非常重要的。网络自己的记忆对象,网络知识,网络人才,网络信息,网络金钱,网络资源,都有诀窍。

  观察能力的培养,小的时候看来是解决学习问题,大了就解决人生的方方面面。因此,要注意培养孩子的观察能力。

  做家长的全部天才和奥秘都在这里。懂得这一点,就懂得了家教的正确思路和方法。

  这时候你就要说,宝宝观察得很好,芳芳观察得也很好。把每个孩子的特长都说一说。这时候,你的宝宝不仅受到了欣赏和夸奖,他还找到了在观察方面的竞赛意识。

  记忆的本质也是生活的本质,大脑的运动是人类、社会、宇宙运动的缩影。大脑的运动就是社会的运动。

  在学龄前就要培养孩子的观察能力。

  培养孩子的一个兴趣容易,破坏孩子的一个兴趣也很容易。

  孩子希望观察得更好,把别人的优点也学到,这种向上的积极性一旦产生,就在观察兴趣的基础上,又产生了观察能力的向上追求更高目标的欲望。这时,孩子在观察方面的发展,应该说有着非常大的动力。

  懂得这个奥秘,生活、做事都会找到窍门。

  一个好的学生,就是有关学习方面:形势、环境、条件和主观因素的一个很好的观察家。学生也可以当小小的观察家,观察学习的课程,学年学期的形势,小学、中学、大学的形势,学校、同学、老师的情况,自己的家庭情况。

  描述确立法是培养孩子积极性的一个重要手段。如果家长从来没有对孩子描述过这五种积极性,或者描述得少,描述得效果不很突出,都是家长的失职。描述的结果应该使孩子和周围环境都接受影响。

  观察自信心的培养

  你不想丢失一件东西,重复加深联系,或者深刻加深联系,或者网住,用多种联系来加深一个联系。

  能够做出这种观察,就能安排好自己的学习。

  全部描述都含着某种欣赏和夸奖。而最积极的描述和心理暗示只有通过对孩子的欣赏、夸奖、鼓励和榜样才能够实施。

  家长接下来要注意的是,培育孩子的自信。

  所谓记忆,就叫不丢失信息。在生活中,不丢失东西也要用这些法则。

  4.5观察能力的起源

  孩子在婴幼儿时期,小学生时期,初中生时期,高中生时期,家长的欣赏、夸奖、鼓励和榜样,在很大程度上直接影响孩子形成这五种积极性。

  要让孩子充分感受到,自己的观察能力是非常出色的。让他觉得自己善于观察,走到哪儿都能把环境观察得特别仔细,描述得特别清楚。如果孩子自信心建立了,他的观察能力的发展就有了更大的积极性。

  家长们学会以后,要用这种方法培养孩子的记忆力。

  那么,所有这一切观察能力,起源于从小养育成的观察的积极性,向上的积极性,兴趣的积极性,自信的积极性,注意力的积极性和毅力的积极性。

  当孩子在五种积极性方面表现出错误的自我否定倾向时,家长要用逻辑中断的方法打断他对自己的错误描述。然后,更多地实施正面的欣赏、夸奖、鼓励和榜样。

  观察注意力的培养

  家教格言:

  这么一想,朋友们是否发现,培养孩子的观察能力,虽然很了不起,很重要,其实做起来并不难。

  天才的家长就是善于重建、保护、发展孩子这五种积极性的家长。

  家长还要培育孩子什么呢?

  人的记忆潜力是非常大的。记忆能力的培养从孩子特别小的时候就该开始;年纪多大的人都可以继续培养自己的记忆力。

  培养孩子的观察能力,就是要从培养孩子观察的兴趣、他的竞赛、向上意识、自信等五个方面入手。

  孩子的学习能力是一种功能状态;最好的状态就是兴奋、自信而放松。

  观察需要注意力集中,但孩子并不是从来都会注意力集中,注意力也不是从小到大都一样,它会逐步发展。

  记忆力的第一要素是记忆的责任心,也就是记忆方面向上的积极性。丢掉了这一点,培养记忆力是真正的不得要领。

  因此,培养孩子的观察能力,不要停留于教授孩子观察的技术,增加很多观察的训练,重要的是训练之后的欣赏、夸奖、鼓励和榜样,让孩子迅速形成这五方面的积极性。

  4观察感受能力的培育

  如果他这次观察特别认真,你不但鼓励他观察的兴趣,他的向上的竞赛意识,他的自信,还要特别欣赏他观察方面的注意力的集中。

  记忆力的衰退实际上是记忆的责任心、记忆的向上积极性的衰退。

  这样,对观察能力的培养应该说是轻而易举的。

  观察力是智能的基础。

  他在观察一个事物时注意力的集中,这种状态本身要欣赏和夸奖,引导他善于集中自己的注意力。

  记忆的责任心一旦调动起来,记忆的功能才会出现。

  家教格言:

  观察包括方方面面:不仅观察自然,也观察社会;不仅观察学习方面的东西,还要观察生活方面的东西。

  毅力的培养

  培养记忆力,第一就要培养记忆方面的向上心、责任心。

  从某种意义上讲,学习能力的提高,就是用五种积极性引动、带动、推动八种智能的运用与发展。再具体说,在观察、记忆、思维(三种)、听讲阅读、语言操作表达、学习自我管理能力这八个智能方面,都要从培养五种积极性入手。

  观察能力的培养,小时候是解决学习问题,大了就解决人生问题的方方面面。

  再往下,你就要通过你的欣赏、夸奖,通过你的心理暗示,通过你的描述,培育他在观察方面的毅力。

  培养记忆力的第二要素,就是培养记忆的兴趣,培养记忆的积极性。培养孩子记忆力的最好办法,就是让孩子把记忆当做好玩的事情。

  培养孩子的观察能力,最重要的就是培养孩子在观察方面的向上的积极性,就是观察的增强意识、增好意识;培养孩子观察的兴趣;培养孩子观察力的自信;培养孩子观察的注意力;培养孩子观察能力的自我塑造、训练的毅力。

  4.1学习是一种综合的能力

  孩子和其他同学比赛,不是成绩最好,这时候,你还要让他有毅力。因为不仅是孩子,任何人都不能只在顺利的夸奖中成长,还要接受挫折教育。

  让孩子喜欢记忆。

  训练观察能力,首先要训练孩子对观察的兴趣。兴趣一旦建立起来,孩子的观察能力就会源源不断地自我发展。建立不起兴趣,家长使劲训练孩子,效果并不一定好,甚至还可能产生逆反。

  五个积极性是整个学习能力中最重要的。

  如果他在十次观察中受到九次欣赏和夸奖,只有一次对他略做一点批评,一点补充,他又能经受这种批评和补充,这种挫折的教育和毅力的教育特别重要。

  愿意表现自己的记忆力,是记忆力自我发展的关键,也是家长培育孩子记忆能力的关键。

  在观察兴趣的基础上,使孩子产生观察方面的向上积极性──追求高目标的欲望,这是孩子观察能力发展的巨大动力。

  但五个积极性又不能取代八种智力--观察力、记忆力、三种思维能力、听讲阅读能力、语言操作表达能力,还有学习的自我管理能力。

  最重要的是他经受这种挫折,经受这种批评、补充和指点以后还不沮丧。要塑造孩子的这个毅力,肯定他在意志品质方面的积极性。

  记忆是一种能力,在较好的自信状态下才能发挥得好,所以一定要培养孩子记忆力的自信。

  还要使孩子觉得,自己善于观察,自己的观察能力是非常出色的。

  五种积极性不是取代这些能力,而是带动这些能力。

  五个积极性永远比方法更重要

  把孩子培养成记忆的天才,关键在于使孩子有记忆的兴趣,相信自己记忆力不比别人差,相信自己的记忆力可以提高,相信自己的记忆力有很大潜力,相信自己经过努力可以成为记忆方面的天才。

  要特别欣赏孩子在观察方面注意力集中的表现,使孩子更善于集中自己的注意力。

  那么,怎么培育孩子的八种智力呢?

  现代心理学家,教育学家,各种各样的书籍,不知道讲了多少有关观察的具体手段,其实不必这么繁琐,最主要的是培养好孩子在观察方面的五种积极性。

  敢想,敢相信,就能创造奇迹。

  孩子在十次观察中受到九次欣赏和夸奖,还有一次对他略做一点批评和补充,这种挫折教育和毅力教育是特别重要的。

  家长们要进入非常具体的思考,比如说观察能力怎么培育,记忆能力怎么培育,等等。

  做到这一点,孩子观察能力的发展根本不用家长担心。

  记忆的最好状态也是学习的最好状态,就是兴奋、轻松、自信。

  如果孩子经受这种批评和补充后不沮丧,家长马上要塑造他这个毅力,肯定他在意志品质方面的积极性。

  首先,学习是一种综合的能力。

  对于小一点的孩子,一天就可以把兴趣培养出来,有时候半天、甚至一个小时就够用了,孩子观察兴趣的形成是很容易的。

  兴奋就是良性的、愉快的、适度的紧张与注意力的集中。记忆是锻炼大脑的游戏。

  观察力是智能的基础。而观察是方方面面的:不仅观察自然,也观察社会;不仅观察学习方面的东西,还要观察生活方面的东西。观察能力的培养,小时候看来是解决学习问题,大了就解决人生问题的方方面面。

  在讲到五种积极性能够发动、带动和推动智能的运用与发展,并以两种承受力为基础的时候,我们有这样一句话:

  要知道,孩子一旦喜欢观察,再有了向上的竞赛意识,再有点自信,往下的工作他即使很小也会自己做。

  游戏记忆法是培养孩子记忆力最有效的态度和方法。

  观察能力结合上思维能力,是一种终生有用的大能力。很好的观察和很好的记忆、思维结合起来,孩子的整个智力就是高水平的。

  从某种意义上讲,学习能力的提高,就是用五种积极性引动、带动和推动八种智能的运用与发展。

  如果孩子已经大了,在他小时候又忽略对观察力的培养怎么办?他现在观察力不够强,对观察不够有兴趣怎么办?

  游戏的原则是整个学习的原则。人最大的游戏就是工作。

  5记忆能力的培育

  再具体说,在观察、记忆、思维、听讲阅读、语言、操作、表达、学习自我管理能力这八个智能的提高方面,都从培养五种积极性入手。

  依然按照这个原则重新补课。

  游戏是对工作的模拟,工作是游戏的延伸。游戏与工作的相通之处就是快乐,就是自信,就是兴奋、自信和放松的状态。

  游戏记忆法是培养记忆力的最好方式,也是培养记忆力最有效的态度和方法。

  关于如何培养记忆能力,自古以来不知道有多少方法和手段。但是,从家庭教育的角度入手,培育孩子的这几种智能,最主要的方式依然是从培养五种积极性入手。

  一般来说,作家比较善于观察生活。那么,作家的观察力是哪儿来的呢?也要由他观察的向上意识、观察的兴趣、观察的自信、观察的注意力和观察的毅力这五个积极性逐步牵引而塑造出来的。

  学生最大的游戏就是学习。

  游戏记忆法引伸开来,就是游戏学习法,游戏工作法。

  4.2培养观察能力从何入手

  4.3观察能力是智能的基础

  家长培养孩子学习时,要使孩子用游戏的态度对待学习、喜爱学习,要把游戏的原则──吸引、推动、鼓动、激动、兴奋人的原则,贯穿到孩子的学习之中,绝不可以毒化学习的快乐特征。

  5.1人的记忆潜力是非常大的

  具体到观察能力,就是要培养孩子观察方面的向上积极性,观察能力的增强意识,增好意识;培养孩子在观察方面的兴趣;培养孩子观察的自信;培养孩子对观察的注意力;培养孩子对观察力的自我塑造、训练的毅力。

  观察能力是智能的基础。对世界没有观察,哪来记忆?没有观察和记忆,脑子里没有任何素材,哪来思维?所以观察能力应该说是一个比较重要的、需要培养的能力。

  学习原本是孩子最大、最丰富、最有意思的游戏。

  记忆力是一个人从小到大、到老,都需要、都可能培养的。

  培养孩子的观察能力,家长可以使用多种方法,许多书籍介绍了一些具体的手段。这其中最重要的、贯穿这些手段中的奥妙本质,是培养孩子的五种积极性。

  观察能力是终生有用的大能力

  记忆力的培育包括:各种感官记忆力的综合培育;机械记忆力和理解记忆力的共同培育;逻辑记忆力和形象记忆力的共同训练。

  从小就可以培养,而且应该从小、从特别小就开始培养,一直到老年。年纪多大都可以继续培养自己的记忆能力。

  观察兴趣的培养

  观察是方方面面的,不仅是观察自然,也观察社会。不仅是观察学习方面的东西,还要观察生活方面的东西。

  观察得好,理解得清楚,都便于记忆。

  人的记忆能力潜力非常大,全在挖掘。科学家讲,人的大脑细胞使用率通常不会超过百分之十五。有些用脑不多的人,大脑使用率连百分之十五都不到,甚至连百分之十都不到。

  所有学龄前孩子的家长都会有这样的体验。今天带孩子出去玩了。你问他,天空是什么样子的?他看了一眼,做了个描述:天上飘着几朵云,天是蓝色的。云像什么呀?他说云像棉花,像雪,像山,像骆驼。

  既然我们清楚,作为小学生、中学生甚至学龄前儿童,观察能力是记忆与思维的一种基础,那么我们就要注意培养。

  记忆是一种综合的能力。

  大脑的潜力很大,许多人把这种资源白白浪费了。

  他把这个观察告诉你了,你就以为已经培育了孩子的观察能力吗?不能说一点没有培育,只是这个培育作用不大,效率也不高。

  如果观察能力能够结合透彻的思维,就是一种终生有用的大能力。很好的观察、很好的记忆和很好的思维结合在一起,这个孩子的智力就是高水平的。

  记忆的本质是建立联系。记忆的本质也是生活的本质。大脑的运动也是社会的运动。

  5.2记忆的第一要素是责任心

  因为最重要的一件事情没有做,你应该对他的观察立刻做出欣赏、夸奖、鼓励。你要说,宝宝,你对天空的观察真仔细,真清楚,真形象,真生动,比爸爸观察得好,比妈妈观察得好,比我们都观察得好。

  讲观察,小的时候是观察天空,观察田野,观察植物,观察动物,这是具体的观察。到比较大的范围,对人、对社会的观察,这种观察能力会转化成为一种大而全、从具体到抽象的全面观察能力。

  建立联系的方法有:重复法;加强法;网络法。

  培养记忆力的第一要素,肯定还是要从五个积极性入手。

  这样,他观察的行为才能够变为观察的兴趣。

  方方面面的观察能力

  游戏记忆法──把记忆作为一种游戏来对待,是培养婴幼儿记忆力的最好方式,也是培育孩子记忆力的最有效态度和方法。

  我小时候也经常训练记忆力。记得那时候去图书馆看一整天书,如果故意不带笔记本,晚上回来后,训练自己把这一天看的所有东西都补上笔记,而且要求与当场作笔记一样。

  否则,你即使经常训练他,他也有些能力了,但是他对观察有点厌倦,他会想,你老让我观察干什么?

  比如说,善于观察整个科学、技术、学术领域的形势;善于观察某个领域的形势;善于观察某个领域内某一选题的形势;善于观察自己在科学研究中的位置,等等。一个科研工作者能够从事这种观察,观察得正确、仔细,他就能有正确的表达和描述,有出色的创造。

  引伸开来,就是游戏学习法,游戏工作法。

  这是对记忆力的训练。

  如果你在培养孩子的兴趣,那么,不需要几次观察训练,就能够在一个幼小的心灵中塑造出观察的兴趣。

  又比如,对于一个搞经济的人来讲,他善于观察大的经济形势;善于观察某一个经济项目的形势,善于观察好自己在这个形势中所处的位置,他就能做好经济。

  6思维能力的培育

  一旦形成兴趣,你不去训练,他自己就很爱观察。观察完了,还愿意对你描述,描述完了以后往往还用眼睛看着你,等待着你的欣赏和夸奖。

  全面正确的观察是人生成功的关键

  人的思维中,最可贵、最天才的成分,第一就是想象力。

  更广阔地说,善于观察社会的方方面面,经济也好,政治也好,教育也好,文化也好,哲学也好,艺术也好,而且善于观察某一领域中的具体的形势和自己具体的位置,这个人就可以在他所处的那个领域中找到机会。

  家长要允许和鼓励孩子的大胆想象,异想天开,永远要夸奖孩子的想象能力。

  这种大的观察是由从小的具体的观察培育而来。

  6.1思维是比观察、记忆更重要的能力

  思维能力一般指两种:逻辑思维和形象思维。

  1加1等于2,1加2等于3,这属于逻辑思维。A等于B,B等于C,所以A等于C,这也属于逻辑思维。

  形象思维呢?比如站在这里一想,天安门广场真漂亮,英雄纪念碑真庄严,形象就出现了,这是形象思维。

  培养思维能力,需要突出强调的是创造性思维。

  在逻辑思维、形象思维的基础上,再加上想象力和灵感思维,就产生了创造性思维。

  思维与观察、记忆是密切相关的,是更高级的大脑活动。

  思维要建立在观察和记忆的基础上,运用观察和记忆的素材来进行。

  思维是人类更重要的一种智力。

  思维能力又与表达能力互为表里。

  思维与语言表达密切相关,相互转化,相互决定。

  思维能力决定着听讲、阅读能力。思维从根本上决定听讲、阅读的进程。

  听讲、阅读从本质而言,是一个思维过程,是运用思维分析、综合外来信息的过程。

  思维能力又决定着学习的自我管理能力。

  学习的自我管理能力除了其本身的五种积极性外,直接依赖的就是思维能力。

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